Kaedah kajian Robinson (EPL2R)

Tidak ada keraguan yang berbeza kaedah pengajaran dibangkitkan selama bertahun-tahun, dan yang wujud pada masa ini, mereka menjadi sumber yang sangat berguna, bantuan yang sangat penting dan sangat membantu bagi kebanyakan pelajar, berkat fakta bahawa mereka menawarkan teknik pembelajaran yang mencukupi untuk memperbaiki bukan sahaja proses belajar, tetapi juga terutamanya hasil yang dicapai kemudian.

Terdapat kaedah pembelajaran yang berbeza yang boleh digunakan pelajar dalam kajian harian mereka pada masa ini. Salah satu yang paling popular adalah yang terkenal Kaedah Robinson, yang biasa digunakan di banyak universiti di Amerika. Malah, ia adalah salah satu kaedah kajian yang disyorkan oleh Bernabé Tierno dalam karyanya Teknik pengajian terbaik.

Apakah kaedah Robinson?

Ini adalah kaedah yang dirumuskan pada tahun 1970 oleh pakar psikologi Harry Maddox dalam karya beliau yang terkenal Bagaimana untuk belajar. Ia terdiri daripada lima fasa: Explore, Ask, Read, Recite and Review. Atau, yang sama, EPL2R dalam versi mudahnya (dan yang paling popular).

Lima fasa kaedah Robinson

1. Terokai

Ia terdiri daripada melihat dengan cepat dengan tujuan meletakkan diri kita dalam konteks subjek yang mana kita mesti bekerja, dan yang perlu kita pelajari. Meneroka kandungan teks, dipecahkan secara umum dalam indeks, kita dapat mengetahui:

  • Apakah niat pengarangnya.
  • Apakah objektif penulis ketika menulis buku tersebut.

Sebagai contoh, prolog penulis atau pembentangan penerbit mungkin menarik minat pada titik ini, kerana ia membantu kita untuk mengetahui pertimbangan mengenai subjek yang dikembangkan.

2. Tanya

Apabila pelajar melakukan bacaan pertama, sangat penting untuk menulis soalan-soalan yang berlainan dan berbeza yang mungkin berlaku pada subjek, dan itu boleh menjawab teks itu. Maksud saya, tanya soalan tentang teks yang perlu kita pelajari, dan sebenarnya kami sudah bekerja.

Adalah berguna untuk mengamalkan sikap kritikal, tetapi juga dinamik mengenai mesej pengarang, memasuki dialog dengan teks, dan meletakkannya berhubung dengan pengetahuan dan minat peribadi yang terdahulu.

Kita boleh, contohnya, bertanya soalan dan lengkapkan kedua tajuk dan sari kata dengan soalan: Apa yang guru saya memberitahu kita mengenai perkara ini? Apa pengetahuan saya tentang apa yang saya beritahu buku itu?.

3. Baca

Ia mestilah di atas semua pembacaan aktif tentang kandungan yang berbeza yang perlu dikaji, dan kita bekerja. Adalah disyorkan untuk membuat ringkasan, menyerlahkan unsur-unsur penting, membuat skim ... Pendek kata, bukan sahaja membaca secara aktif tetapi melaksanakan semua teknik yang berguna untuk mendiskriminasi antara aksesori dan yang penting.

Adalah disyorkan untuk membaca seperti berikut:

  • Lakukan bacaan dengan kepekatan maksimum.
  • Baca topik yang lengkap.
  • Kembalikan kaki foto, imej dan grafik.
  • Beri perhatian khusus kepada kata-kata dan frasa yang disorot sendiri oleh teks (contohnya, yang digariskan, dalam huruf miring atau berani).
  • Kurangkan kelajuan bacaan dalam ayat-ayat yang tidak anda fahami.

Kemudian, sentiasa membuat bacaan kedua teks, menggariskan dan menonjolkan bahagian-bahagian kandungan yang anda anggap paling penting, sehingga kemudian akan lebih mudah bagi Anda untuk membuat ringkasan.

4. Bacakan

Apabila anda selesai membaca bab, baca semula bahagian-bahagian yang paling penting dalam kandungan yang telah digariskan dan / atau ditanda.

Setelah ini selesai, tutup buku itu dan tegaskan dengan tegas, dengan kata-kata anda sendiri, konsep-konsep utama yang anda ingini. Ini adalah fasa yang sangat penting, kerana ini adalah saat di mana kita memberitahu diri kita hasil dari apa yang telah kita baca, yang akan berguna bagi kita untuk menetapkan dalam memori kita aspek yang paling penting.

Di samping itu, fasa bacaan berguna untuk mengekalkan minat dan perhatian aktif terhadap kandungan.

5. Semakan

Perlu dan perlu, itu adalah fasa asas yang bukan hanya disarankan untuk melakukannya beberapa jam sebelum peperiksaan, tetapi juga sepanjang hari belajar melalui apa yang dipanggil ulasan berjadual. Artikel ini diterbitkan untuk tujuan maklumat sahaja. Ia tidak boleh dan tidak boleh menggantikan rundingan dengan Pakar Psikologi. Kami menasihatkan anda untuk berunding dengan Pakar Psikologi anda yang dipercayai.

Dr Othman Talib Bagaimana menyediakan sebuah kajian yang baik (Oktober 2019)