Hyperactivity: apa yang ADHD dan apa gejalanya

Istilah ini hiperaktif kini ia berkembang. Banyak kali perkataan ini disalahgunakan atau umum kepada tingkah laku aktif atau yang kita anggap "lebih aktif daripada biasa".

Apakah "biasa"? Apa yang dahulunya seorang kanak-kanak yang tidak sihat tiba-tiba kini menjadi hiperaktif, kami meletakkan penggera dan kami segera membawanya ke pakar. Kemudian kita akan menerangkan sedikit lebih mendalam apa yang ada ADHD ( Gangguan hiperaktiviti perhatian-defisit).

Apakah ADHD?

Ia adalah a gangguan neurobiologi yang berasal dari zaman kanak-kanak. Ini bermakna corak defisit perhatian, hiperaktif dan / atau impulsif. Tidak semua kanak-kanak dengan gangguan ini menunjukkan tanda-tanda ini dengan intensiti yang sama.

Dalam erti kata lain, seorang kanak-kanak dengan ADHD mungkin mempunyai gejala hiperaktif defisit perhatian tetapi tidak impulsivity dan anak lain hanya boleh melaporkan salah satu daripada 3 gejala ini secara berasingan.

Kerana komplikasi gangguan ini, punca tunggal tidak dapat dikenalpasti. Difahamkan bahawa ia adalah gangguan heterogen yang dihasilkan oleh kombinasi pelbagai faktor risiko, terutamanya genetik dan alam sekitar.

Beberapa faktor alam sekitar yang boleh menjejaskan adalah (antara lain): kecederaan otak traumatik, jangkitan sistem saraf pusat, prematur, penggunaan toksik semasa mengandung atau berat lahir rendah. Adalah dianggap bahawa peratusan mewarisi ADHD adalah 76%.

Gejala-gejala Penyakit Hypertactivity-Defisit Attention

Pada masa ini, terdapat dua sistem klasifikasi kriteria antarabangsa untuk mendiagnosis ADHD: DSM-5 (Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental), Persatuan Psikiatrik Amerika dan CIE (Klasifikasi Penyakit Antarabangsa), Pertubuhan Kesihatan Sedunia. Kesihatan (WHO).

Dalam kes ini, kami akan menerangkan kriteria diagnostik mengikut DSM-5 kerana ia adalah yang paling banyak digunakan oleh profesional di seluruh dunia dan juga dikaji semula secara berkala menurut penyelidikan dan penemuan terkini.

Ingat bahawa ADHD boleh berlaku dengan: defisit perhatian, hiperaktif dan / atau impulsif. Itulah sebabnya DSM-5 memisahkan diagnosis dalam dua aspek ini:

Gejala Defisit Perhatian (Tidak Sihat)

Enam (atau lebih) gejala berikut telah dikekalkan sekurang-kurangnya 6 bulan ke tahap yang tidak sesuai dengan tahap pembangunan dan yang secara langsung memberi kesan kepada aktiviti sosial dan akademik / kerja:

Sering gagal membayar perhatian terhadap butiran atau kesilapan yang dibuat dalam kerja sekolah, di tempat kerja atau semasa aktiviti lain.
Dia sering mengalami kesukaran untuk menjaga perhatian pada aktiviti atau aktiviti rekreasi.
Dia sering tidak nampak apabila terus bercakap dengannya.
Dia sering tidak mengikuti arahan dan tidak menyelesaikan kerja rumah, tugas atau kerja.
Dia sering menghadapi kesukaran mengatur tugas dan aktiviti.
Dia sering mengelakkan, tidak suka, atau tidak bersemangat untuk memulakan tugas yang memerlukan usaha mental yang berterusan.
Dia sering kehilangan perkara yang diperlukan untuk tugas atau aktiviti.
Ia sering mudah terganggu oleh rangsangan luar.
Dia sering lupa aktiviti seharian.

Gejala Hyperactivity dan impulsivity

Dia sering mengejek atau memukul dengan tangan atau kaki atau writhes di tempat duduk.
Dia sering bangun dalam keadaan di mana dia dijangka terus duduk.
Sering berlari atau mendaki dalam keadaan di mana ia tidak sesuai.
Dia sering tidak dapat bermain atau secara senyap-senyap terlibat dalam aktiviti rekreasi.
Dia sering "sibuk", bertindak seolah-olah "dipandu oleh enjin".
Dia sering bercakap secara berlebihan.
Seringkali bertindak balas secara tidak dijangka atau sebelum sesuatu soalan selesai.
Selalunya sukar bagi dia untuk menunggu gilirannya.
Selalunya mengganggu atau mengganggu orang lain.

Sebagai tambahan kepada deskriptor ini, Persatuan Psikiatri Amerika menambah bahawa beberapa gejala di atas mestilah hadir sebelum usia 12 tahun, bahawa gejala menjadi jelas dalam sekurang-kurangnya dua konteks yang berlainan (rumah, sekolah, rakan, aktiviti, dan lain-lain), bahawa terdapat bukti jelas bahawa gejala-gejala ini mengganggu fungsi sosial, akademik atau pekerjaan dan, akhirnya, menekankan bahawa gejala-gejala ini tidak sepatutnya disebabkan oleh gangguan lain yang lebih mendefinisikan keadaan pesakit.

Selepas definisi ringkas mengenai apa yang bermakna ADHD dan kriteria yang membawa kepada diagnosisnya, kami mengesyorkan agar anda sentiasa berjumpa dengan pakar pediatrik anda dan menjelaskan situasi sebelum membuat sebarang keputusan dan melabelkan anak anda dengan istilah ADHD. Dia boleh membimbing anda sebagai seorang profesional di lapangan. Artikel ini diterbitkan untuk tujuan maklumat sahaja. Ia tidak boleh dan tidak boleh menggantikan rundingan dengan Pakar Psikologi. Kami menasihatkan anda untuk berunding dengan Pakar Psikologi anda yang dipercayai.